INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA Y SU PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

  Según Ruiz Aristizábal, (2016) la neuropsicología se define como, “La disciplina que estudia la relación entre el cerebro y la conducta, enfocándose en la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos y lesiones cerebrales que afectan la función cognitiva, emocional y conductual, considerando la interacción entre los procesos neuropsicológicos y los factores biológicos, psicológicos y ambientales”. Por   tanto, debemos entender que la neuropsicología, como disciplina que estudia la relación entre el cerebro y la conducta, ha revolucionado la   comprensión del cerebro dentro de los procesos de aprendizaje y ha permitido   entender   como sucede la magia en     el procesamiento de la información, en la   consolidación de los recuerdos y   en el desarrollo de habilidades cognitivas   que   le permite al docente y en los diferentes áreas del aprendizaje diseñar estrategias educativas más efectivas que se adapten a las nece...

  De la Barrera, L. (2009). Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje. Revista Universitaria Digital [en línea. Ruiz Aristizábal, N., García Carmona, C. E, y Martínez Gómez, J. (2016). (10 de Mayo de .2016). Neuropsicopedagogía: una mirada al concepto multifactorial del aprendizaje[RevistaRevista Fundación Universitaria Luis Amigó | Vol. 3].   Fernández Barroso Adolfo. Evolución y Desarrollo de los Modelos de Intervención Psicoeducativa en España. Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación [en linea]. 2011, 17(1), 27-37[fecha de Consulta 3 de marzo de 2025]. ISSN: 1135-755X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765488003   Acevedo Huerta, E. J. (2010). El currículo oculto en las enseñanzas formales. Aspectos menos visibles a tener en cuenta para una educación no sexista. Revista Digital Para Profesionales de la Enseñanza, (11).            ...

  Se podría definir la Neurociencia desde la perspectiva de Ramon y Cajal, S. (1911) “La neurociencia es una disciplina científica que ha revolucionado nuestra comprensión del cerebro y la mente”. En las últimas décadas, los avances en la neurociencia han permitido descubrir los mecanismos subyacentes de la percepción, la cognición, la emoción y la conducta. La neurociencia ha demostrado que el cerebro es un órgano dinámico y adaptable, capaz de reorganizarse y cambiar en respuesta a la experiencia y el aprendizaje, permite entender mejor cómo se desarrollan las enfermedades neurológicas y psiquiátricas, y proporciona herramientas para mejorar la educación, la salud mental y la calidad de vida en general. ¿Cómo aprendemos desde la neurociencia? “Enseñar sin saber como funciona el cerebro, es como querer diseñar un guante, sin nunca haber visto una mano”  (El Taller del Profe Hebert, 2021) . Beneficios de la neurociencia en la Educación Comprensión del desarrollo cere...

  La psicopedagogía se define como la intersección entre la psicología y la pedagogía, que busca comprender cómo los estudiantes aprenden y cómo se puede mejorar su proceso de aprendizaje, es una disciplina que se enfoca en la comprensión de los procesos de aprendizaje y enseñanza, y en la aplicación de principios psicológicos y pedagógicos para mejorar la educación. La psicopedagogía es una disciplina que se enfoca en la comprensión de cómo los estudiantes aprenden y cómo se puede mejorar su proceso de aprendizaje, mediante la aplicación de principios educativos y psicológicos, con el fin de mejorar la calidad de la educación." (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura). Así mismo disciplinas como la psicopedagogía y la    neuropsicopedagogía infantil aborda diferentes puntos de vista teóricos para comprender los procesos de aprendizaje. Específicamente, las neurociencias han hecho un gran aporte a responder a la pregunta sobre...

  La educación es un proceso fundamental para el desarrollo integral de los individuos, ya que les permite adquirir conocimientos, habilidades y valores para enfrentar los desafíos de la vida. Sin embargo, la educación no solo se centra en la transmisión de conocimientos, sino que también busca promover el desarrollo emocional, social y cognitivo de los estudiantes. En este sentido, la intervención psicoeducativa desde la pedagogía se convierte en una herramienta fundamental para lograr este objetivo. Así mismo, se analizará la importancia de la intervención psicoeducativa desde la pedagogía en el desarrollo integral de los estudiantes. Se examinarán los principios y estrategias clave de esta aproximación, así como sus beneficios y desafíos en la práctica educativa.    Principios básicos ·         Se centra en el estudiante: El estudiante es el centro del proceso de aprendizaje. ·         Aprendizaje ...

  El principal exponente del socioconstructivismo es Lev Vygotsky, un psicólogo ruso que desarrolló esta teoría en la primera mitad del siglo XX. Vygotsky sostuvo que el conocimiento se construye a través de la interacción social y la colaboración, y que el lenguaje juega un papel fundamental en este proceso. La intervención psicoeducativa desde el socio constructivismo se basa en la idea de que el conocimiento se construye a través de la interacción social y la colaboración. Este enfoque se centra en la creación de un entorno de aprendizaje que fomente la participación activa, la reflexión y la construcción del conocimiento; La colaboración entre los     estudiantes y entre los maestros es esencial porque se contextualiza el aprendizaje en la vida real relacionándose con las experiencias e intereses de los estudiantes.   Principales exponentes del socioconstructivismo Psicólogos y educadores han influido en la construcción de este enfoque Lev Vygotsky: Psicó...

  Enfoque educativo Reggio Emilia Es   un modelo innovador y respetado a nivel internacional, que se originó en la ciudad italiana de Reggio Emilia después de la Segunda Guerra Mundial, el cual   presenta los principios   claves de este enfoque a la formación en las instituciones educativas desde las siguientes  acciones: • Respeto por el niño: Se considera que el niño es un ser capaz y competente que merece respeto y consideración. • Aprendizaje basado en proyectos: Los niños aprenden a través de proyectos y actividades que les permiten explorar y investigar temas de interés. • Enfoque centrado en el niño: El enfoque se centra en las necesidades y intereses del niño, en lugar de seguir un currículum preestablecido. • Colaboración y cooperación: Se fomenta la colaboración y cooperación entre los niños, los maestros y las familias. • Ambiente como tercer maestro: El ambiente se considera un tercer maestro que proporciona oportunidade...

  El aprendizaje es un proceso social y que los estudiantes aprenden en colaboración con otros, Vygotsky concede al maestro un papel esencial al considerarlo facilitador del desarrollo de estructuras mentales en el estudiante para que sea capaz de construir aprendizajes más complejos y parte su teoría desde unos principios claves para alcanzar el aprendizaje a los que el los determina como la Zona de desarrollo actual, es el   nivel de desarrollo que un niño ha alcanzado en un momento determinado, Zona de desarrollo próximo hace referencia al desarrollo que un niño puede alcanzar   con la ayuda   de un adulto más experimentado, Aprendizaje cooperativo, expresa que es el aprendizaje que se produce   a través de la colaboración   e interacción con otros y la Mediación   que es la ayudad   que se proporciona   al estudiante para que alcance un nivel de desarrollo mas alto. La teoría de Lev Vygotsky es una de las más influyentes en la psicología ...

El constructivismo es una teoría del aprendizaje que sostiene que los estudiantes construyen su propio conocimiento y comprensión a través de la experiencia y la interacción con el entorno, este se fundamenta a partir de cuatro principios básico como 1 .     El aprendizaje es un proceso activo: Los estudiantes no son receptores pasivos de información, sino que participan activamente en la construcción de su propio conocimiento.     2 .     El conocimiento se construye a través de la experiencia: Los estudiantes aprenden a través de la experiencia y la interacción con el entorno, y no solo a través de la transmisión de información. 3.     El aprendizaje es un proceso social:  Los estudiantes aprenden en colaboración con otros, y la interacción social es fundamental para la construcción del conocimiento. 4.     El conocimiento es personal y subjetivo: Cada estudiante construye su propio conocimiento y comprensión d...

  En este blog podrá encontrar desde la interdisciplinariedad los modelos de intervención como el constructivismo, pedagogía, psicopedagogía, neurociencias y neuropsicología y la     importancia de sus    aportes    al aprendizaje, los cuales descubrirás de manera interactiva y dinámica. Las intervenciones psicoeducativas dentro del contexto pedagógico, permite ver la importancia de la interdisciplinariedad, para reconocer desde diferentes perspectivas   las necesidades y características particulares   de cada estudiante   sea niños, niñas o adolescentes,    dentro del contexto escolar y   como esta   visión integral del educando,    percibe y   entiende al ser humano y su capacidad de   desarrollarse    en diferentes espacios, tomando lo que le ofrece el entorno para su propio bienestar.   Así mismo, la infancia y la adolescencia son etapas críticas en el ser humano, caracteriza...