INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA Y SU PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

  De la Barrera, L. (2009). Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje. Revista Universitaria Digital [en línea. Ruiz Aristizábal, N., García Carmona, C. E, y Martínez Gómez, J. (2016). (10 de Mayo de .2016). Neuropsicopedagogía: una mirada al concepto multifactorial del aprendizaje[RevistaRevista Fundación Universitaria Luis Amigó | Vol. 3].   Fernández Barroso Adolfo. Evolución y Desarrollo de los Modelos de Intervención Psicoeducativa en España. Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación [en linea]. 2011, 17(1), 27-37[fecha de Consulta 3 de marzo de 2025]. ISSN: 1135-755X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765488003   Acevedo Huerta, E. J. (2010). El currículo oculto en las enseñanzas formales. Aspectos menos visibles a tener en cuenta para una educación no sexista. Revista Digital Para Profesionales de la Enseñanza, (11).            ...

  Se podría definir la Neurociencia desde la perspectiva de Ramon y Cajal, S. (1911) “La neurociencia es una disciplina científica que ha revolucionado nuestra comprensión del cerebro y la mente”. En las últimas décadas, los avances en la neurociencia han permitido descubrir los mecanismos subyacentes de la percepción, la cognición, la emoción y la conducta. La neurociencia ha demostrado que el cerebro es un órgano dinámico y adaptable, capaz de reorganizarse y cambiar en respuesta a la experiencia y el aprendizaje, permite entender mejor cómo se desarrollan las enfermedades neurológicas y psiquiátricas, y proporciona herramientas para mejorar la educación, la salud mental y la calidad de vida en general. ¿Cómo aprendemos desde la neurociencia? “Enseñar sin saber como funciona el cerebro, es como querer diseñar un guante, sin nunca haber visto una mano”  (El Taller del Profe Hebert, 2021) . Beneficios de la neurociencia en la Educación Comprensión del desarrollo cere...

  La psicopedagogía se define como la intersección entre la psicología y la pedagogía, que busca comprender cómo los estudiantes aprenden y cómo se puede mejorar su proceso de aprendizaje, es una disciplina que se enfoca en la comprensión de los procesos de aprendizaje y enseñanza, y en la aplicación de principios psicológicos y pedagógicos para mejorar la educación. La psicopedagogía es una disciplina que se enfoca en la comprensión de cómo los estudiantes aprenden y cómo se puede mejorar su proceso de aprendizaje, mediante la aplicación de principios educativos y psicológicos, con el fin de mejorar la calidad de la educación." (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura). Así mismo disciplinas como la psicopedagogía y la    neuropsicopedagogía infantil aborda diferentes puntos de vista teóricos para comprender los procesos de aprendizaje. Específicamente, las neurociencias han hecho un gran aporte a responder a la pregunta sobre...

  La educación es un proceso fundamental para el desarrollo integral de los individuos, ya que les permite adquirir conocimientos, habilidades y valores para enfrentar los desafíos de la vida. Sin embargo, la educación no solo se centra en la transmisión de conocimientos, sino que también busca promover el desarrollo emocional, social y cognitivo de los estudiantes. En este sentido, la intervención psicoeducativa desde la pedagogía se convierte en una herramienta fundamental para lograr este objetivo. Así mismo, se analizará la importancia de la intervención psicoeducativa desde la pedagogía en el desarrollo integral de los estudiantes. Se examinarán los principios y estrategias clave de esta aproximación, así como sus beneficios y desafíos en la práctica educativa.    Principios básicos ·         Se centra en el estudiante: El estudiante es el centro del proceso de aprendizaje. ·         Aprendizaje ...

  El principal exponente del socioconstructivismo es Lev Vygotsky, un psicólogo ruso que desarrolló esta teoría en la primera mitad del siglo XX. Vygotsky sostuvo que el conocimiento se construye a través de la interacción social y la colaboración, y que el lenguaje juega un papel fundamental en este proceso. La intervención psicoeducativa desde el socio constructivismo se basa en la idea de que el conocimiento se construye a través de la interacción social y la colaboración. Este enfoque se centra en la creación de un entorno de aprendizaje que fomente la participación activa, la reflexión y la construcción del conocimiento; La colaboración entre los     estudiantes y entre los maestros es esencial porque se contextualiza el aprendizaje en la vida real relacionándose con las experiencias e intereses de los estudiantes.   Principales exponentes del socioconstructivismo Psicólogos y educadores han influido en la construcción de este enfoque Lev Vygotsky: Psicó...

  Enfoque educativo Reggio Emilia Es   un modelo innovador y respetado a nivel internacional, que se originó en la ciudad italiana de Reggio Emilia después de la Segunda Guerra Mundial, el cual   presenta los principios   claves de este enfoque a la formación en las instituciones educativas desde las siguientes  acciones: • Respeto por el niño: Se considera que el niño es un ser capaz y competente que merece respeto y consideración. • Aprendizaje basado en proyectos: Los niños aprenden a través de proyectos y actividades que les permiten explorar y investigar temas de interés. • Enfoque centrado en el niño: El enfoque se centra en las necesidades y intereses del niño, en lugar de seguir un currículum preestablecido. • Colaboración y cooperación: Se fomenta la colaboración y cooperación entre los niños, los maestros y las familias. • Ambiente como tercer maestro: El ambiente se considera un tercer maestro que proporciona oportunidade...